Longlife Learning грозит перерасти в революцию образования

Один номер The New York Times содержит столько же информации, сколько в XVIII веке среднестатистический житель планеты получал за всю свою жизнь. Однако эти ошеломляющие результаты научных исследований меркнут пред тем, какими темпами объемы информации будут увеличиваться в будущем. Согласно исследованиям компании Сisco, сегодня мы знаем 5% того, что нам станет известно через 50 лет. А это значит, что 95% знаний, которыми человечество будет обладать к 2060 году, будут результатом открытий, сделанных в ближайшие полвека. И обладание багажом этих знаний станет must-have для каждого образованного и стремящегося к успешной карьере человека. Учиться придется не просто очень долго, а всю жизнь. Готова ли нынешняя украинского система образования предоставить такую возможность?

Знаниям нет конца

«Мне было не совсем понятно, что сейчас происходит с информацией, со способом ее передачи и восприятием образности. Как человеку, который работает с текстами и ориентируется на анализ данных, мне было важно в этом разобраться», — объясняет свое решение пройти курс фотодизайна при Гарвардском университете Михаил Минаков, кандидат философских наук, президент Фонда качественной политики. В итоге в прошлом году эта корочка пополнила его и без того богатую коллекцию дипломов и сертификатов. Училище, два высших образования, докторантура по философии и стажировка в разных университетах мира, плюс несколько программ по проектному управлению, мониторингу и оценке, финансовому менеджменту и т.д.  

К похожему послужному списку сегодня стремятся все больше украинских обитателей корпоративных джунглей. И дело вовсе не в моде на дипломы, а в стремлении людей разобраться в огромной лавине обрушившейся на них информации и мгновенном ее устаревании. «Если раньше человек заканчивал вуз, то этих знаний ему хватало на всю жизнь. Сегодня, например, технические знания, которые студенты получают на первом курсе, к третьему уже значительно устаревают», — объясняет Владимир Павелко, директор МВА-программ Киево-Могилянской Бизнес Школы (KMBS). Неудивительно, что требования к квалификации специалистов на глобальном рынке труда постоянно претерпевают изменения и требуют от его участников беспрерывно обновлять свои знания и умения. Это означает, что образование в течение всей жизни становится одним из определяющих инструментов и основой достижения достойного уровня жизни каждого человека, отдельно взятых регионов и стран.

Последипломное образование для взрослых — вопрос, который сегодня особенно остро встал перед системой образования во всем мире. Где, когда и в какой форме получать эти знания на протяжении всей жизни? «Взрослые люди не могут учиться с 8.00 до 12.00. Это подходит для школьников, но не для взрослых. Во-первых, у них нет на это времени. А во-вторых, в сети они могут найти больше информации, чем им может дать преподаватель», — говорит Одед Лотан, генеральный директор программы EBS (Edinburgh Business School) в Украине. Он настаивает на том, что часто процесс беспрерывного образования подразумевает не столько овладевание принципиально новыми знаниями, сколько систематизацию и управление уже имеющимися.

Longlife Learning делает обучение не обязаловкой, а персональным бизнес-проектом

К истокам

«Учиться, учиться и еще раз учиться», — написал в 1899 году в одной из своих работ Владимир Ленин. Вряд ли вождь пролетариата мог подумать, что уже в 60-х годах Совет Европы решит воплотить его совет в жизнь и введет специальный термин, обозначающий процесс беспрерывного обучения — Longlife Learning (LLL). Он буквально обозначает «обучение на протяжении всей жизни» и включает обучение, проходящее через весь жизненный цикл с раннего детства до глубокой старости. Уже в 70-х годах ЮНЕСКО придает этому понятию международный масштаб, а в 1998-м принцип LLL ложится в основу Сорбонской декларации и таким образом становится краеугольным камнем в архитектуре западной образовательной системы. 

Во Франции закон о непрерывном образовании был принят еще в 1971 году, аналогичный в Норвегии — в 1976-м, а в Финляндии LLL сегодня имеет статус национальной стратегии. В Китае обучение взрослых рассматривается как условие успешного экономического развития, прогресса и успеха. В Норвегии действуют 19 официально признанных ассоциаций по образованию для взрослых. В Англии до 90% предприятий обучают своих сотрудников фактически за свой счет. Наконец, в 2006 году Еврокомиссия объединила различные обучающие и образовательные инициативы в единую Программу обучения на протяжении жизни (Lifelong Learning Programme). Она предполагает, что между всеми звеньями системы образования должна быть преемственность. И дает возможность каждому желающему пройти обучение и овладеть знаниями и навыками в интересной для себя отрасли. 

Примером такой возможности может послужить международная образовательная программа ЕС Эразмус Мундус. Только в 2010 году на нее поступили более 800 студентов из разных стран мира, в том числе 28 слушателей из Украины. Они будут изучать стратегический и глобальный инновационный менеджмент, государственную политику, информационные технологии, инжиниринг и т.д. Концепция LLL предполагает, что вы можете получить знания в той или иной области, не поступая специально на бакалаврскую или магистерскую программу. «Если вы хотите стать менеджером, то вам вовсе не нужно учиться несколько лет. Достаточно прослушать трехмесячный курс, — говорит Елена Горшенева, менеджер образовательных программ Британского Совета в Украине. — Такая система дает человеку полную свободу самому определять, какие знания и навыки и в какой отрасли получить, и ни в чем его не ограничивает». 

К сожалению, в Украине такая степень свободы желающим обучаться пока недоступна. Хотя отдельные попытки воплотить концепцию пожизненного обучения в нашей стране уже предпринимаются.


Об отличиях Longlife Learning от традиционного «линейного» обучения, готовности отечественных менеджеров к LLL и украинском опыте внедрения концепции пожизненного обучения читайте в печатной или pdf-версии "Инвестгазеты"